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Nella rubrica Testi : LA CRESCITA MISCONOSCIUTA - Settembre 1997 - Edizioni ETS
"Ciò che Freud infatti accorda all'analisi didattica - «la sua funzione è assolta se porta l'allievo al sicuro convincimento dell'esistenza dell'inconscio» - è la necessità del riconoscimento dell'inconscio come questione dell'inconscio, in quanto fragende, interrogazione in atto, essendo la dimensione del domandare - dunque, dell'origine interminabile - inseparabile da quella del vivere. In difetto di tale cura, la vicenda analitica, come pensiero e come pratica, non può che rinverdire la tenacia del sintomo in ciò che questo ha di più caro: che nessuno eserciti il
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